Докато затлъстяването често се смята за здравословен проблем, ново проучване на социолог от Университета на Илинойс в Чикаго предполага, че дискриминацията по телесно тегло може да бъде по-важният фактор за по-ниския успех на ученичките с дебелина в училище.

наказание

Проучването, публикувано в последния брой на списанието Sociology of Education, показва, че връзката между затлъстяването и академичната успеваемост може да се дължи до голяма степен на това, че преподавателите взаимодействат по различен начин с момичета от различни размери, а не от ефектите на затлъстяването върху физическото здраве на момичетата.

Дори когато са постигнали еднакви резултати при тестове за способности, затлъстелите бели момичета получават по-лоши оценки в гимназията от връстниците си с нормално тегло. Учителите ги оценяват като по-малко академично способни още в началното училище, според автора на доклада Амелия Браниган, гостуващ асистент по социология.

Браниган анализира ученици от началните училища на около 9-годишна възраст в изследването на крехките семейства и благосъстоянието на децата и учениците от гимназията на приблизително 18-годишна възраст в кохортата на Националното надлъжно проучване на младежта от 1997 г. Учениците от началното училище бяха оценявани от академичните постижения, оценявани от учителите, докато средният успех беше измереният резултат, използван за оценка на учениците в гимназията.

Проучването установи, че затлъстяването е свързано с наказание за оценяване на академичните постижения сред бели момичета от учители на английски език, но не и по математика. Не е спазено наказание за бели момичета с наднормено тегло, но без затлъстяване.

„Дебелите момичета с наднормено тегло са наказани само по„ женски “курсове като английски“, каза Браниган. "Това предполага, че затлъстяването може да бъде най-строго преценявано в условия, където се очаква момичетата да бъдат по-стереотипно женствени."

В съответствие с предишната работа по затлъстяването и заплатите и други академични резултати, не е открита подобна асоциация нито по математика, нито по английски за бели момчета или за чернокожи ученици от двата пола. Това може да отразява констатациите, че затлъстяването е по-стигматизирано сред белите жени, отколкото сред белите мъже или индивиди от други раси, според Браниган, който казва, че социалните интервенции за учителите могат да намалят разликата в представянето.

„Тъй като продължаваме да се борим със затлъстяването в детска възраст, усилията за противодействие на негативните социални възприятия на затлъстелите индивиди биха имали предимства както по отношение на образователните резултати, така и по отношение на социалната справедливост по-общо“, каза тя.