Статия в академичното списание Journal of Physical Education and Sport

корекция

Извадка от член

Доминиращата задача на прехода към нова образователна парадигма е да се грижи за здравето на участниците в образователното пространство. По този начин качеството на съвременното висше образование се отъждествява с задълбочената подготовка на трудоспособни професионалисти, демонстрирано от тяхното добро здраве и високо ниво на ефективност (Anikieiev, 2015). Като се има предвид, че състоянието на здравето на учениците е един от належащите проблеми на съвременната педагогика, въпросът за неговото опазване е актуален. Това води до значителни усилия, които се полагат за намиране на най-добрите решения.

Въпросът за подобряване на здравето на младите хора не може да се разглежда извън контекста на ПЕ, който заема подходящото място в педагогическата теория и практика. По същество, като функция на общата педагогика, това е технология на здравеопазването във висшето училище (Koryahin, et al., 2018). За съжаление, броят на студенти с хронични заболявания непрекъснато се увеличава. Това е съществено доказателство за влошаване на здравето сред интелектуалния потенциал на страната поради неадекватната държавна социална политика. В контекста на педагогическата подкрепа на такива ученици, търсенето на начини за повишаване на тяхната ефективност на физическото възпитание е особено спешно. В исторически план ефективното физическо образование на младите хора е било един от приоритетите сред педагогическите проблеми (Anikieiev, 2015). Освен това, това определя необходимостта от решаване на проблема с педагогическия контрол, който се обяснява с неговото теоретично и практическо значение за осигуряване на ефективността на процеса на ПЕ.

До голяма степен това се дължи на факта, че контролът се характеризира с няколко функции, по-специално образователна и стимулираща (Adyrkhaiev, 2014). Контролът във физическото възпитание изпълнява тези функции само в случай на съответствие с изискванията, които имат систематичен, диференциран и индивидуален характер (Koryagin & Blavt, 2013). В този случай контролът осигурява регулиране на педагогическите действия в курса на ФО, което е в основата на ефективността на този процес. Следователно въпросите, свързани с периодичното изучаване на комплекса от различни характеристики на студенти с хронични заболявания по време на часове по ПЕ по време на следването им в университетите, стават актуални. Това се отнася за психологическите и физиологичните функции на учениците като показатели за тяхното здравословно състояние (Adyrkhaiev, 2014).

Абонирайте се за Questia и се наслаждавайте:

  • Пълен достъп до тази статия и още над 14 милиона от академични списания, списания и вестници
  • Над 83 000 книги
  • Достъп до мощни инструменти за писане и изследване