Поглед към различните видове предучилищни заведения в Полша

Изследванията върху човешкия мозък дават недвусмислени доказателства за особеното значение на ранния живот на детето за неговото развитие и бъдеще. Родителите започват да осъзнават, че условията за развитие, които ще осигурят на децата си до 5-6-годишна възраст, са от решаващо значение за тяхното бъдеще. продължавай да четеш.

Лагери и програми

Интересни летни и извънкласни програми за деца и тийнейджъри.

На тази страница:

  • Видове предучилищни училища
  • Методи, използвани в предучилищните училища
  • Предучилищни програми
предучилищни

Затова нека не се отнасяме към предучилищното училище като към място и начин да съхраняваме дете за няколко часа, които прекарваме на работа. Това, в което записвате дете, е от голямо значение за по-нататъшното му развитие. В нашата статия „Защо доброто предучилищно училище е толкова важно?“, Ние обясняваме важността на предучилищното образование и обсъждаме научните изследвания, които ясно показват, че изборът на подходяща предучилищна, а не само най-близката е от решаващо значение.

В Полша съществуват различни видове непублични и частни предучилищни заведения, всяка с много различни подходи. Те включват Монтесори, езикови, международни, екологични, Валдорф (Щайнер), Реджо Емилия и религиозни предучилищни училища. Кой е подходящ за вас?

Родителите преди всичко търсят висококачествено обучение, интересна учебна програма и, разбира се, че детето им, освен игра, учи и независимост, чужди езици и социални и междуличностни умения. В миналото нито публичните, нито частните предучилищни училища предлагаха иновативни методи на обучение, но много се промени. Появяват се много нови предучилищни заведения с различни и ангажиращи програми

Видове предучилищни училища

В Полша децата не са задължени да посещават предучилищна възраст. Вместо това те трябва да завършат годишна учебна година, наречена „нулева година“. Поради тази причина някои деца в Полша не посещават предучилищна възраст - те остават вкъщи с родителите или настойниците си или отиват в алтернативни съоръжения, като детска градина или малките клубове.

Най-популярните видове предучилищни заведения в Полша, освен традиционните, които не се фокусират конкретно върху някакъв образователен подход, са католическите, езиковите, международните и екологичните предучилищни заведения. Има и артистични, музикални, спортни, интегрирани и комбинирани предучилищни училища (напр. Езиково-художествени, музикално-езикови и др.).

Има и предучилищни училища, които изпълняват алтернативни програми, като Монтесори, Валдорф и Реджо Емилия (въпреки че в Полша няма много предучилищни заведения на Реджо). Освен алтернативни предучилищни, има и скандинавски и горски предучилищни.

Много предучилищни училища съчетават няколко подхода, като черпят по малко от всеки от тях. Предучилищата се различават помежду си по много начини - подходът към обучението, количеството време за игра, целите, приоритетите и правилата, както и цената на обучението. Тези различия се отнасят както за държавните, така и за частните предучилищни училища.

Съществуват и някои общи черти на предучилищните училища.

Тези общи характеристики включват:

  • подпомагане на родители и настойници в грижите и възпитанието,
  • зачитане на правата на децата, произтичащи от Конвенцията за правата на детето,
  • Правилно прилагане на образователните и преподавателските стандарти,
  • осигуряване на безопасността и защитата на децата,
  • насочени към всестранното развитие на децата,
  • отношение към децата с уважение.

Методи, използвани в предучилищните училища

От предучилищните заведения се изисква да прилагат основната учебна програма за предучилищното образование в съответствие с насоките на Министерството на народното образование, въз основа на разпоредбите, приети на 14 февруари 2017 г. относно основната учебна програма за предучилищно и начално училище.

Различните предучилищни заведения използват различни методи и подходи. Те включват например:

  • метод на движение за развитие на Вероника Шербърн
  • метод Klanzy
  • метод за активно слушане на музиката на Щраус
  • функционален метод на преподаване на математика на Едит Грушик-Колчинска
  • метод на творческа гимнастика на Р. Лабан
  • d B Методът на Rocławski за "Глотодидактика"
  • метод за добър старт на М. Богданович
  • Методът на Пол Денисън
  • C. Метод на Орф
  • Kniess
  • Методът на Глен Доман
  • Метод за творческо мислене на Дж. Осборн

Предучилищни програми

Изборът на подходяща предучилищна възраст за дете е много важен. Предучилищното училище е място, където детето ви ще прекарва много време далеч от дома - място, където то не само ще се развива, но и ще се научи да работи в група и да създава приятелства.

Детски градини в Монтесори

Този вид предучилищна програма е инициирана от Мария Монтесори през 20 век. Той подчертава индивидуалността на децата и тяхното развитие. Педагозите подкрепят творческата дейност на децата и тяхното индивидуално развитие. В тези предучилищни заведения заниманията се провеждат в групи от деца на различна възраст.

По-големите деца се учат на отговорност, а по-малките гледат и се учат от тях. Детето работи по свой собствен ритъм и може да реши кога и колко бързо ще работи, под ръководството на учителя. Не трябва да бърза със задачи, така че не чувства натиск.

Децата се учат на отговорност и уважение. В предучилищните училища по Монтесори децата също имат на разположение специализирани материали, които могат да използват през деня, като рамки за копчета, цветна вода в кани и връзки. Освен това те научават основите на четене, писане и математика.

След семестъра всеки родител получава специален доклад за напредъка на детето си в образованието. Акцентира се върху развитието на знания и умения.

Децата в тези предучилищни заведения могат да се забавляват, да се развиват и да учат на отговорност. Те не са принудени да правят нищо, не е нужно да наваксват други деца, докато изпълняват задачи, благодарение на което тяхното самочувствие се развива без конкуренция. Много родители обаче са против този вид предучилищна възраст. Защо? Някои учители в началното образование вярват, че децата идват на училище неподготвени и ритъмът на тяхната работа е много по-бавен от децата, които са дошли в училище от традиционни предучилищни заведения, независимо дали са държавни или частни.

Валдорфски предучилищни училища

Валдорфските училища бяха въведени от Рудолф Щайнер, създателят на антропософия. Създавайки валдорфски предучилищни заведения, той вярва, че индивидуалната индивидуалност на детето се развива между пет и шест години. Той също така твърди, че децата на тази възраст се нуждаят от неограничено забавление, стимулиращо емоционалното и физическото им развитие. Това е неакадемичен подход към ученето.

В тази предучилищна възраст няма абсолютно никакво разделение на възрастови групи, подобно на Монтесори. Няма и строг график.

Учителят от Валдорф подкрепя развитието на децата, оценявайки техните индивидуални постижения и напредък. В тези предучилищни заведения също няма играчки. Те са заменени от естествени предмети, които стимулират въображението на децата и ги учат как да правят нещо от нищо. Тези елементи включват кестени, дърво, борови шишарки и хартия. Всичко зависи от времето на годината и наличните консумативи. Тези консумативи стимулират въображението на децата и развиват техните ръчни умения.

Във валдорфските предучилищни заведения има много малко съвременни технологии, като телевизори или компютри. Повечето също не предлагат уроци по английски.

Противниците на този предучилищен подход смятат, че децата идват на училище напълно неподготвени и изпитват големи затруднения да настигнат групата.

Екологични предучилищни училища

Тези предучилищни училища имат същите класове като традиционните предучилищни. Децата обаче се научават да уважават природата, да живеят в хармония с нея и основите на екологията. Те също така научават за значението на животните в природата и защо си струва да се грижите за зеленината и да не я унищожавате с излишни боклуци.

В хода на обучението се научават основите на рециклирането и интересни факти, които показват на детето ви как да се грижи за околната среда. В предучилищните заведения за околна среда се отглеждат растения и се отглеждат животни. Пътуванията до гората също са чести, а Денят на Земята се отбелязва всяка година. В някои от тези предучилищни заведения също се усвояват принципите на здравословното хранене и се набляга на физическата активност.

Все повече родители решават да изпратят децата си в предучилищна среда за околната среда. Там децата естествено се учат да четат, пишат. и брои, но ежедневното забавление и часовете се допълват с екологично обучение и дейности, които стимулират въображението.

Предучилища с фокус върху изкуството

Този тип предучилищна възраст е доста скорошно допълнение и се превърна в истински хит. Изключително талантливите деца могат да се насладят на голям брой класове по актьорско майсторство, пеене и танци. На тях се дава и реална публика, поради което публичните изпълнения не са проблем за тях. Хората, работещи в такива предучилищни заведения, се опитват да направят костюмите, вшити в представленията, впечатляващо с помощта на децата.

Тези предучилищни училища са чудесно начало в бъдещето за деца с талантливо изкуство. Занятията са адаптирани към възрастта на децата и техните способности, така че нито едно дете да не изпитва натиск. В предучилищните заведения от този тип родителите често са поканени да гледат как малките им деца се представят. Децата също работят в екипи и по съвместни проекти в детските градини по изкуствата.

Католически предучилищни училища

В Полша има много религиозни предучилищни заведения, предимно католически, поради факта, че това е най-голямата религиозна група в Полша. Те се управляват най-често от религиозни сдружения, църкви и религиозни общности. Тези предучилищни училища са насочени предимно към възпитание на децата във вяра, насаждане на християнски ценности, физическо, емоционално и интелектуално развитие и духовно развитие. Освен това тези предучилищни заведения не се различават съществено от традиционните - децата участват в различни видове музика, изкуство, движение, език и много други класове и дейности. Съществуват, например, католически предучилищни училища, където децата учат един или повече чужди езици, и католически предучилищни училища Монтесори.

Хората, които четат това, също разглеждат: