състояние

Настоящият брой на Психология в Русия: Състояние на изкуството разглежда широк спектър от проблеми, които предизвикват настоящите изследователски усилия на руските психолози. Той се открива с впечатляващо психофизиологично изследване на човешкото зрително познание, което дава прозрения от обширен анализ на въображението, извършен от Виталий М. Верхлютов, Вадим Л. Ушаков, Павел А. Соколов и Борис М. Величковски Б.М.

Ключови думи: Психология в Русия: състояние на изкуството, том 7, брой 4, 2014, Психология в Русия: състояние

Психофизиология

Ключови думи: възприятие, въображение, запомняне, fMRI, мащабни кортикални мрежи, състояния на покой, огледална невронна система, реални визуални стимули

Социална психология

Ключови думи: музей, научна грамотност, условия за неформално обучение, социални взаимодействия, зона на проксимално развитие, участие

Развитието на съвременното общество, средствата за масово осведомяване и новите технологии подобрява жизнения стандарт, от една страна, а от друга, увеличава риска от мащабни катастрофи, аварии и природни бедствия (Яницки, 2004). От година на година броят на хората, които оцеляват след природни бедствия и причинени от човека аварии и катастрофи, нараства, както и броят на професионалистите, участващи в операции за облекчаване на бедствия, като спасители, медицински специалисти и психолози. През 90-те години се наблюдава интензивното развитие на нова работа за психолози: оказване на психологическа помощ на хора, засегнати от извънредни ситуации. През това време, поради промяна в политическата система и демократизацията на обществото, тези въпроси придобиха обществено измерение.

Ключови думи: спешна психологическа помощ, принципи за етично изпълнение, зона за спешни случаи, операции за облекчаване на бедствия, мащабни катастрофи, аварии, природни бедствия, психологическо проследяване на операциите за реагиране при извънредни ситуации, предотвратяване на негативни социално-психологически последици, екстремни условия, жертви

Изследвана е структурата на образите на техните бъдещи президенти сред руски и американски студенти. Разкриха се общите тенденции и специфични особености на възприятието за бъдещ президент сред руски и американски студенти. За респондентите от двете групи значимите фактори, влияещи върху избора им, за кого да гласуват, бяха програмата на кандидата, неговото стратегическо мислене, надеждността на екипа му, висока степен на професионализъм и компетентност, лидерски умения, способност да се говори и убеди и лични качества. По отношение на специфичните характеристики руските студенти обърнаха повече внимание на бизнес качествата на бъдещия президент, отколкото американските студенти; Руските студенти бяха оптимисти и смятаха, че изборите могат да доведат до промени в страната. Американските студенти проявяваха по-малък интерес към политически събития, заедно с професионалните качества на лидера; те обърнаха внимание на външния му вид и вярваха, че изборите могат да повлияят на личния живот на хората.

Ключови думи: възприятие на политически лидер, политически имидж, имидж на президента

Медиапсихология

Детското затлъстяване е една от най-опасните патологии; това може да доведе до сериозно заболяване при липса на медицинска подкрепа. В тази статия даваме преглед на използването на видеоигри за намаляване и нормализиране на теглото на децата с наднормено тегло и затлъстяване. Обсъждаме категоризацията на съществуващите игри и техните граници и очертаваме перспективите на психопедагогическите изследвания в областта на игровия дизайн за лечение на деца със затлъстяване и наднормено тегло. Ролята на дългосрочната мотивация при лечението на затлъстяването е един от решаващите въпроси, които обсъждаме. Опитваме се да разберем как видеоигрите могат да помогнат на децата и родителите да поддържат мотивация по време на лечението за отслабване. Ролята на родителите е неоспорима при гарантирането на успеха на програмите за отслабване за деца с наднормено тегло или затлъстяване. Може би видеоигрите могат да бъдат инструментът за промени в начина на живот на семействата.

Ключови думи: детско затлъстяване, видеоигри, мотивация, семейство, начин на живот

В тази статия разработихме психологически модел на дигитална компетентност, включващ четири компонента (знания, умения, мотивация и отговорност) и четири сфери (работа с онлайн съдържание, комуникация, техническа дейност и потребление). Индексът за цифрова компетентност (DCI) е инструмент от 52 точки, оценяващ индекс и цял профил на дигиталната компетентност. В руското популационно проучване (1203 юноши на възраст 12-17 години и 1209 родители) е демонстрирана приемлива надеждност (.72-.90 за всички скали, с изключение на мотивацията) на DCI. Потвърждаващият факторен анализ подкрепя превъзходството на четирикомпонентната структура с индекса от втори ред. Средният DCI е бил 34% от максимално възможното ниво при юноши и 31% при родители, което показва необходимостта от образователните програми в Русия. Мотивационният компонент е едновременно най-ниският и най-малко хомогенният фактор, което показва, че са необходими важни специални усилия за подобряване на мотивацията за учене при руските юноши.

Ключови думи: цифрова компетентност, цифров индекс на компетентност, руско проучване на населението, детски онлайн проект, онлайн рискове

Развитието на съвременните информационни технологии причинява промени в структурата на човешката психика, създавайки нов психотип. Преходът към ново ниво на еволюция е придружен от нарастващата проява на онтологичните черти на психиката - нелокалност и самоопределение. От извадка от над 300 души беше демонстрирано, че активните потребители на Интернет се различават значително по редица параметри от тези, които използват предимно традиционни медии. Тази статия разглежда ресурсите на медийната психология като нова парадигма в изследването на феномените на масовата комуникация и законите на развитието на психиката.

Ключови думи: медийна психология, нелокалност на психиката, мрежово мислене, хактивизъм, комуникативна отвореност, информационна сигурност, еволюция на психиката

Авторът на статията твърди, че мултимедийното съдържание може да се използва не само за развлекателни цели, но също така може да помогне за постигане на различни психологически ефекти върху аудиторията. Статията предоставя кратък преглед на психологическите изследвания, извършени в областта на мултимедийното възприятие и описва когнитивната теория на мултимедийното обучение. Статията анализира две явления, които могат да се разглеждат като предпоставки за появата на мултимедията като нова технология: мултимодалност на човешкото възприятие и така наречената полифония на реалността. Мултимедийното съдържание засяга различни сетивни системи и по този начин имитира реалния свят, който е пълен със стимули от различни модалности. Авторът подчертава и набор от психологически ефекти, които могат да съпътстват използването на мултимедийно съдържание в масмедиите.

Ключови думи: мултимедийно съдържание, медийно възприятие, психологически ефекти, мултимодалност на възприятието, медийна психология

Образователна психология

Тази статия описва резултатите от четири емпирични изследвания на представите на учителите за ефективно поведение в различни педагогически ситуации и за комуникативни компетентности, които могат да помогнат за решаването на трудни педагогически проблеми. Констатациите показват, че идеите на учителите относно тяхното професионално поведение и комуникативни компетенции са по-скоро положителни. По-голямата част от учителите идентифицират поведението си в трудни педагогически ситуации с това на „идеалния“ учител. В същото време резултатите, получени при използване на семантичния диференциал, разкриха двусмисления характер на оценките на учителите за техните собствени комуникативни компетенции. Проведено е психологическо обучение, фокусирано върху задълбочаване на представите на учителите за комуникативната култура. В резултат на обучението представите на учителите за техните собствени комуникативни компетенции се промениха.

Ключови думи: комуникативни компетентности, комуникативно поведение, понятия на учителите, психологическо обучение за учители

Разглеждат се въпроси, свързани с корелацията на понятия като „образ на света” (А. Н. Леонтиев) и „инвариантно изображение на света” (А. А. Леонтиев). Обосновано е твърдението, че професионалната дейност е една от основите за разграничаване на инвариантни образи на света. Въз основа на анализа на професионалната дейност на преподавателите в клиничните факултети на медицинския институт се въвежда понятието „професионален възглед за света”, което отразява професионалната дейност в инвариантния образ на света. Показана е и необходимостта от уточняване на понятието „професионален поглед на света” и въвеждане на понятието „професионален свят”, описващо професионално измерване на жизненото пространство на преподавателите в медицински институт; са отделени структурообразуващите компоненти на това понятие. Показано е също така, че системите на отношения, чрез които се определя професионалният свят, са от природата смислови отношения (Д. А. Леонтиев).

Ключови думи: образ на света, неизменен образ на света, професионален поглед към света, професионален свят, означаващи отношения

Тази статия разглежда теоретичните и методологичните обосновки за изучаване на изследователския потенциал на учениците. Той представя доказателство за изоморфния характер на човешката изследователска дейност и изследователския потенциал, както и за плавния характер на нейното развитие: от подобно на изследователско поведение до научно обоснована изследователска дейност. Той определя три функционални компонента (мотивационен, когнитивен и поведенчески), които формират структурата на изследователския потенциал. Освен това той представя резултатите от емпирично изучаване на когнитивните характеристики на студентите-магистри, притежаващи различни нива на изследователски потенциал. Той предоставя данни за динамиката на изследователски потенциалните компоненти на различни образователни нива (бакалавърска и магистърска програми). Специално внимание е отделено на сравнителен анализ на оценките от преподаватели по отношение на изследователския потенциал на техните ученици и на показателите, получени с помощта на психодиагностични методи.

Ключови думи: изследователска дейност, изследователско поведение, изследователски потенциал, когнитивна дейност, когнитивни характеристики на учениците