Докато някои специалности на STEM имат съотношение един към един мъже към жени, специалностите по физика, инженерство и компютърни науки (PECS) постоянно имат едни от най-големите дисбаланси между половете сред американските колежи - с около четирима мъже на всяка жена в майорът. В ново проучване, публикувано днес в рецензираното изследователско списание Science, изследователите от Нюйоркския университет откриват, че това несъответствие не се дължи на по-високи постижения в областта на математиката или науката сред мъжете. Напротив, учените установиха, че мъжете с много ниски средни училищни успехи по математика и наука и много ниски оценки по SAT избират тези математически интензивни специалности също толкова често, колкото и жените с много по-високи постижения в областта на математиката и науката.

защо

„Областите на физиката, инженерството и компютърните науки различно привличат и задържат мъжете с по-ниски постижения, в резултат на което жените са слабо представени в тези специалности, но имат по-висока демонстрирана STEM компетентност и академични постижения“, каза Джоузеф Р. Кимпиан, водещ изследовател и доцент по икономика и образователна политика в NYU Steinhardt.

Cimpian и колегите му са анализирали данни от почти 6000 американски ученици в гимназията в продължение на седем години - от началото на гимназията до студентската младша година в колежа. Когато изследователите класираха учениците по постиженията им в математиката и науката в гимназията, те забелязаха, че учениците от 1-ви процентил имат специалност PECS със същата скорост като жените в 80-ия процентил, демонстрирайки рязък контраст между високите академични постижения на студентки от специалност PECS в сравнение с техните връстници.

Изследователите също прегледаха данните за студенти, които не възнамеряват да учат в специалности PECS, но по-късно решават. Те установиха, че мъжът с най-нисък успех е с най-малка вероятност да се присъедини към една от тези специалности, както и студентката с най-висок успех.

Богатият набор от данни, използван от изследователите, беше събран от Министерството на образованието на САЩ и съдържаше мерки за много фактори, свързани преди с разликата между половете в STEM. Екипът на Ню Йорк тества дали обширен набор от фактори могат да обяснят разликата между половете еднакво добре сред учениците с висок, среден и нисък успех. Докато разликата между половете в PECS сред най-успешно постигнатите може да се обясни с други фактори в данните, като предишните стремежи на студента в кариерата и увереността в техните научни способности, същите тези фактори не могат да обяснят по-високия процент на мъжете с ниски постижения в тези полета.

Тази нова работа предполага, че интервенциите за подобряване на равнопоставеността на половете трябва да станат по-нюансирани по отношение на постиженията на учениците.

"Нашите резултати предполагат, че повишаването на доверието в STEM и по-ранните кариерни стремежи може да повиши броя на жените с високи постижения в PECS, но едни и същи видове интервенции са по-малко ефективни за средностатистически и по-ниски момичета и че нещо извън всички тези фактори привлича мъже с ниски постижения към тези области ", каза Cimpian.

„Това ново доказателство, съчетано с нововъзникваща литература за култури, благоприятстващи мъжете, които възпират жените в PECS, предполага, че усилията за премахване на бариерите пред жените в тези области биха повишили цялостното качество на студентите“, продължи Cimpian.