Докато семействата излизат от блокирането на COVID-19, маски в готовност, мнозина мислят за есента и завръщането на училището.

covid-19

За повечето родители най-важният въпрос е да предпазят децата си от излагане на коронавирус. Предизвикателните училищни ситуации ще включват как да поддържаме стая на 6- или 7-годишните „физически дистанцирани“. Но семействата с хранителни алергии имат допълнителен проблем. Те едновременно трябва да знаят какво се случва с настаняванията на хранителните алергии на техните ученици. Тъй като училищата навлизат в нов свят на пандемични протоколи, възникват потенциални конфликти.

Центровете за контрол и превенция на заболяванията пуснаха някои насоки за планиране на пандемия за училищните администратори. В тези документи се появява познат горещ бутон за семейства с хранителни алергии: Храна в класната стая.

В началото на май CDC за първи път публикува междинни указания за училищни администратори K-12. Федералната агенция по здравеопазване предлага на училищата да избягват учениците да се „смесват в общите части“. За да се предотврати това, CDC препоръчва в повечето случаи училищата: „да позволяват на учениците да ядат обяд и закуска в класните си стаи, вместо да се смесват в кафенето“.

11-годишният лекар на Аманда Холбрук от Охайо е силно алергичен към яйца, фъстъци и ядки и има тежка астма. Дъщеря й е едно от многото деца с хранителни алергии, които имат план за инвалидност 504. Нейната уточнява, че няма да се яде храна в класната стая, за да се намали рискът от опасна реакция. Що се отнася до яденето на храна в клас, казва Холбрук, „това ми е трудно да спра.“

Тя далеч не е единственият родител, който се чувства така. След като бяха публикувани временните указания на CDC, семействата с хранителни алергии започнаха да казват на Allergic Living, че пандемичните мерки са в противоречие с плановете за настаняване на учениците.

Организации с нестопанска цел пораждат безпокойство

Групите с нестопанска цел също видяха това. На 6 май FAACT (Food Allergy & Anaphylaxis Connection Team) пише на директора на CDC д-р Робърт Редфийлд, като иска изключение в насоките. FAACT изисква класните стаи, които включват деца с тежки хранителни алергии, да бъдат изброени като „специфична честота, при която не е възможно да се спре използването на общи части“.

Същия ден FARE (Food Allergy Research & Education) и група от осем други организации с нестопанска цел за алергии и здраве * изпратиха собствено писмо до Redfield. Тази група препоръчва стратегия за хранителна алергия за училищата на: стриктно измиване на ръцете след контакт с храна, дезинфекция на повърхности след ядене и одеяло „не споделяйте хранителната политика“.

FARE също повдига загрижеността за хранителната алергия, като изпраща писма до служители на общественото здравеопазване и училищни надзиратели в САЩ и прави същото с губернаторите на щата. Междувременно FAACT е информирал училищни администратори, училищни сестри и педиатри.

CDC ясно е забелязал опасенията на нестопанските организации. На 17 май CDC публикува документ от 60 страници с препоръчани инициативи в подкрепа на отговора на COVID-19 и плана на федералното правителство за отваряне на Америка. Разделите за отваряне на училища все още препоръчват хранене в класните стаи, за да се намалят рисковете от предаване на коронавирус. Но сега има формулировка за осигуряване на „безопасността на децата с хранителни алергии“ и придружаващ документ „Съображения за училищата“. Той препоръчва:

„Накарайте децата да си донесат собствени ястия, колкото е възможно, или да сервират индивидуално покрити ястия в класните стаи, вместо в общата трапезария или кафенето, като същевременно се гарантира безопасността на децата с хранителни алергии.“ Това изявление е свързано с училищния ресурс на алергичната общност: Доброволните насоки на CDC за управление на хранителни алергии в училищата и програмите за ранна грижа, публикувани за първи път през 2013 г.

Новите документи за пандемията на агенцията обхващат много основания, а споменаванията за хранителни алергии са кратки. За да се съобщи значението на рисковете от хранителни алергии на училищните администратори, въпросът е: достатъчни ли са те? Нека изследваме с някои водещи гласове в областта на училищата и правата на хранителни алергии, а също така да разгледаме правата на учениците, които вече имат планове за настаняване.

Думите на CDC имат значение

Амелия Смит, адвокат и вицепрезидент на FAACT за защита на гражданските права, твърди, че насоките на CDC трябва да бъдат по-ясни. Тя разбира страховитата комуникационна задача, пред която е изправен CDC с пандемията. Но тя също така знае рисковете от хранителна алергия в училищата. Освен това тя е виждала проблемите, когато силно алергични деца и алергени се смесват в клас.

„Виждали сме да се случва отново и отново, когато на самите ученици се възлага отговорността да почистят разлива на мляко. Шестгодишните не го правят добре. Дори тийнейджърите често не го правят добре “, казва тя. И когато има разливи или намазки, това често води до повишена тревожност за децата алергични и възпрепятства способността им да се съсредоточат върху учебната работа.

В последващо писмо до CDC FAACT иска конкретно предупреждение, което би позволило на ученик с хранителни алергии да се храни извън класната стая - „ако това представлява риск за безопасността или здравето на учениците с хранителни алергии или нарушава федералното увреждане закони. "

Пенсионираният консултант по граждански права Джим Лонг също подкрепя по-директната справка за хранителни алергии, която да насочва училищните администратори. „Би било наистина полезно CDC да измени новите насоки, за да признае, че те могат да имат много очевидни последици за ученици с тежки алергии или увреждания. И да се каже, че ще трябва да се вземат предвид тези увреждания при проектирането на това как ще функционират тези класни стаи “, казва Лонг, който е бивш старши адвокат в Службата за граждански права на Министерството на образованието (OCR).

Какво препоръчва CDC, има значение. „Въпреки че насоките, изложени от CDC, са технически доброволни, те носят невероятно голямо тегло, защото идват от CDC, а управителите слушат CDC“, отбелязва Лиза Гейбъл, изпълнителен директор на FARE.

В груповото писмо, водено от FARE, тези девет организации с нестопанска цел също търсят редакции на формулировките на новите насоки. Но те възприемат подхода, че препоръката на CDC да се яде в класа „може да бъде неизбежна“ по време на пандемията. Езикът, който тези групи търсят, ще засили трите им точки: измиване на ръцете, дезинфекция и липса на споделяне на храна. Освен това, Гейбъл казва, „помолихме CDC да включи изречение, че преди учителите и училищните ръководители да се върнат, те трябва да освежат разбирането си за хранителните алергии, симптомите и отговора на хранително-алергични реакции.“

Клас срещу кафене или друго

Джина Клоуз, бивш национален директор на FARE за обучение, работи в продължение на три години като програмен директор за доброволните насоки на CDC за хранителни алергии. Тя е потопена в нюансите на училищните ситуации и, с хранителни алергии, обикновено силно подкрепя яденето на храна в кафенето, а не в класната стая.

Но Клоув отбелязва, че управлението на пандемията, особено в по-засегнатите райони, е безпрецедентна ситуация. Съществува потенциал за учениците да се изложат на коронавируса и да го приберат у дома на уязвим роднина. Затова тя препоръчва на семействата с хранителни алергии да имат отворен ум и да преценяват гамата от възможни решения със своето училище. „Възможно е да има многобройни опции и в действителност можем да изберем„ храна в класа “в определени случаи. Трябва да разгледаме и двете сериозни здравни ситуации. "

Лекарят-майка Холбрук би обсъдил идеята на CDC, че е за предпочитане по медицински начин децата да се хранят в клас по време на пандемията, а не в кафенето. „В един клас имате деца едно върху друго и помещенията в класовете са по-трудни за почистване. Често имат килим, моливи, тетрадки и раници и всякакви неща, които не можете да дезинфекцирате по подходящ начин. " Тя отбелязва, че кафтериите са предназначени за контрол на инфекциите и имат лесни за почистване повърхности.

Holbrook работи за здравна навигационна компания и се занимава с чести обаждания по телемедицина, свързани с COVID. За връщането на училище: „Притеснявам се, че казваме, че COVID-19 е по-важен и че другите медицински състояния на децата са на второ място. Това не може да се случи; тези деца все още се нуждаят от медицинските си нужди. " Холбрук също е загрижена за използването на силни дезинфектанти в класа, задействащ астма за деца като дъщеря й.

Физическата среда на училищата и броят на децата, записани с хранителни алергии, могат да варират значително. Ето защо Гейбъл от FARE нарича „наложително родителите и защитниците на хранителната алергия да гласуват и да работят директно с училищата си, за да се погрижат предпазните мерки за децата с алергия към храни да бъдат изтеглени докрай“.

Смит от FAACT отбелязва, че самите планове за настаняване са индивидуализирани - въз основа на специфичните нужди на студент. Докато нейната организация иска CDC да препоръча предупреждение относно храненето в класната стая, Смит казва, че заобикалящите решения могат да бъдат съобразени с индивидуалните ситуации. Един пример, който тя предлага, е, че само класове, включително деца с хранителни алергии, могат да се хранят в кафенето (или друга обща зона). По-малък брой ученици би улеснил физическото дистанциране в кафенето.

Индивидуалните права са непокътнати

Очевидно ситуацията в училище тази есен ще бъде предизвикателна. Но Лонг прави обнадеждаващо мнение. Ако хранителната алергия на вашия ученик е квалифицирана като увреждане и детето има план 504 (или IEP или друг план за настаняване), той все още се прилага.

С потвърденото увреждане „училището трябва да осигури„ безплатно и подходящо обществено образование “(известно като FAPE). „На ученика трябва да се предоставят всички специални образователни услуги, необходими за осигуряване на еднаква възможност да се възползва от предимствата на образователната програма на училището“, казва той.

„Това ще бъде предизвикателно, но фактът, че е предизвикателно, не намалява изискванията на раздел 504“, казва Лонг.

Адвокатът препоръчва на семействата да прегледат плана на своя ученик с екипа на 504 в светлината на всички пандемични планове, които училището ще въведе. Смит се съгласява и нейният съвет е, че ако все още нямате план 504 за детето си с тежки алергии, „започнете да работите, за да го получите“.

Смит и Клоуз препоръчаха всеки да седне и да изготви специфичните нужди на ученика във връзка с училищната среда. Все още може да не е възможно да се срещнете с координатор 504, но можете да организирате собствените си мисли.

Междувременно организациите с нестопанска цел ще продължат да притискат CDC, за да се справят по-конкретно с проблемите на хранителната алергия. Без такъв език Смит казва, че нейната група се опасява, че „много училищни квартали ще окачат шапката си върху документите за ръководство на CDC и ще го използват като причина да модифицират 504 и други планове за настаняване. Има заобиколни решения, това не е задължително да се превърне в състезателна ситуация с училищата. Но ние се нуждаем от помощта на CDC, за да гарантираме, че училищните администратори разбират. "

Имате ли притеснения относно текущите дискусии за настаняване на хранителни алергии с вашето училище в светлината на пандемията? Амелия Смит от FAACT проследява проблеми. Пишете на: [email protected].

* 9-те организации с нестопанска цел, включени в груповото писмо до CDC, са: FARE, Фондация за астма и алергии на Америка, Край на алергиите заедно, Мрежа за алергия и астма, Фондация Elijah-Alavi, AllergyStrong, Инициатива за равенство на храните, Национална асоциация на медицинските сестри и училищни училища Базиран здравен алианс.

Какво прави план 504

В Съединените щати децата с хранителни алергии често се класират за федерален план 504, който осигурява равен достъп до услуги и дейности, предоставяни на допустимите ученици от всяко училище, което получава федерална помощ.

Планът черпи името си от раздел 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г. Хранителните алергии могат да се считат за увреждане съгласно Закона за рехабилитация, тъй като те могат да нарушат „основните дейности в живота“ (напр. Хранене и дишане).

За да бъде защитен съгласно разпоредбите на раздел 504, студентът трябва да бъде признат за „инвалид“ съгласно Закона за американците с увреждания. Ако има допълнителни увреждания, учениците могат да се нуждаят и от Индивидуална образователна програма (IEP).